从学科理解走向专业成长

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

通过长期的课堂观察和教师访谈发现，一线语文教师专业成长的困境主要有两个方面：一是文体不清带来的教学困境。最典型的表现是，不管是小说还是散文，童话还是寓言，不是从文体内部进行学习，只执着于外在的学习步骤一一读通课文，理解内容，拓展延伸。文体不清的教学，绕过文本的艺术价值，很难真正发挥文本的教学价值。二是能力不足导致的现实困境。（剩余7870字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人