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“教学评”一致性的核心在于实现教学目标、教学过程与评价任务的高度统一，确保教学活动始终围绕学生核心素养的培养展开。小学语文五年级上册的《落花生》是一篇兼具文学性与思想性的经典课文，作者许地山以家庭“种花生、收花生、尝花生、议花生”的生活小事为载体，运用借物喻人的写作手法，传递“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的价值观。（剩余5153字）
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基于“教学评”一致性的小学语文教学设计
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