两翼驱动植物手绘校本课程开发：真实性情境和长周期活动

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两翼驱动植物手绘校本课程以“真实性情境"和“长周期活动”为双翼驱动，系统探讨以下几个方面的内容。首先，“真实性情境”“长周期活动"的概念定义及其与教育理论的逻辑关联，以及两翼如何互为赋能。其次，课程目标设定为超越技能、指向素养，课程内容以“长周期”为序设计，课程实施与评价贯穿“真实”与“长周期”，对从实践到课程的转化路径进行了详细阐述。（剩余5961字）

试读结束

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