从“山川日月”到“心观万象”：与甲骨文同行的素养生成之旅

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在“经历：化知识为素养”的教育改革背景下，本文以小学中年级学生为对象，设计并开展一系列以“自然类”甲骨文为核心的跨学科主题学习活动，通过"唤醒感知—‘字'从画中来""手脑共舞—‘字'绘山水情”"情境拓展—‘字'述自然语"“探源溯流—‘字'启文化思"四个递进的"经历”，让学生在观察、创作、表达、探究的过程中，把静态的甲骨文知识转化为对自然之美的敏锐感知、对汉字文化的深刻理解、对创新思维的积极运用和对中华文脉的认同与自信。（剩余5832字）

试读结束

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