数运算本质一致性的教学实践

——以“分数乘法”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”明确指出：第三学段学生需理解小数和分数的意义；能进行简单的小数、分数四则运算和混合运算，感悟数运算的一致性，发展运算能力和推理意识。以课标为指引，在小学数学教学中，教师不仅要指导学生从算理上理解相同计数单位进行运算的法则，还要探索分数运算与整数运算、小数运算的一些共性特征，帮助学生理解数学运算的内在规律，提高学生的数学思维能力。（剩余4517字）

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