数字赋能下小学低学段德育“双向融合”的实践路径

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德育是落实“立德树人”根本任务的核心环节。在小学低学段德育实践中，很多学校面临着“认知与行为分离”的突出难题：课堂德育讲授多停留在理论层面，日常德育活动又缺乏系统化引导，最终导致学生出现“课上感动、课下不动”的现象。随着教育信息化的发展，结合学校的德育实践，我们探索出数字赋能下的“双向融合”实践路径，通过数字化手段打破课程与生活的隔阂，构建出“课程引领生活，生活滋养课程”的良好育人生态。（剩余2874字）

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