小学科技课程群的校本化构建与实施

——以中国传媒大学附属小学为例

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问题提出

在当前小学科技教育深化过程中，学校普遍面临以下系统性挑战：目标导向偏离，以竞赛为核心的精英化模式导致课程零散、受众有限，背离了普惠初衷；课程建设脱节，内容与国家课程标准衔接不足，也缺乏鲜明的校本特色，难以融入整体育人体系；实施支撑不足，跨学科项目式教学对教师综合能力及学校课时、设施保障提出更高要求，而传统管理模式难以适应；评价机制缺失，教学效果难以量化评估，课程优化缺乏科学依据，制约了质量的持续提升。（剩余3996字）

试读结束

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