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【中图分类号】G434【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2026）03-030-04
平谷区作为首都远郊区，其教育资源分布、师资结构及传统教学模式难以满足学生差异化需求。在教育强国建设、乡村教育振兴和教育数字化战略背景下，平谷区立足乡村教育发展的现实情境，开展本土化、前瞻性的实践探索，破解“规模化教学”与“个性化培养”之间的矛盾。（剩余4976字）
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智“绘”平谷教育新图景
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