基于混合式同伴教育理论的“创享课堂” 范式构建与实践

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混合式同伴教育理论概述

1.内涵与特征：从“年龄相仿”到“相互认同”的 理念跃迁

混合式同伴教育是笔者在长达20年的实践研究中逐步发展与完善的教育理论。它被定义为“建立在相互认同感的社会关系主体之间，基于智慧互联的学习环境，通过线上和线下的方式，开展正式学习与非正式学习，共同分享信息、知识和观念，相互传递思想、情感以唤起感情上的共鸣，促进社会规范在个体身上内化，达到相互感染而奋发向上的一种教育方式”。（剩余5104字）

试读结束

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