本土化视域下小学语文跨学科学习的实践路径

——以厦门市滨东小学“湖韵篔笃”跨学科主题学习为例

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在全球化与在地化深度交织的当代教育语境下，小学语文教学正经历从“知识单向传递”到“素养动态生成”的范式转型。这一转型要求教学突破单一学科边界，以更开放的形态联结知识与生活，培育学生的综合能力。然而在实践中，跨学科学习活动常陷入“为跨而跨”的形式化困境，学科内在逻辑与生活实际逻辑的深度融合也面临挑战。（剩余2662字）

试读结束

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