核心素养导向下小学数学课堂的“四化”教学策略研究

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数学课堂教学正从“知识本位”向“素养导向”转变。在“双减”政策持续推进、基础教育课程改革不断深化的背景下，针对数学课堂如何真正实现减轻负担、提高质最，笔者认为，应致力于实施“四化”教学策略，即教学目标精准化、课堂教学结构优化、课堂思维可视化、教学内容融合化，使其成为实现课堂教学优化的有效途径。下文将围绕“四化”策略，结合具体教学实践展开阐述。（剩余2706字）

试读结束

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