AI赋能小学数学思维共生课堂的教学路径探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

在 “双减”政策与核心素养落地的双重背景下，小学数学教学正从“知识本位”向“思维本位”转型。培养学生数学学科的关键能力，不仅是学科育人的本质要求，更是未来社会对“理性思考者”的迫切需要。本文提出“思维共生”教学理念，依托AI技术在情境创设、分层任务、数据驱动、评价反思等环节的独特优势，构建“技术赋能一思维共振一智慧生长”的实践路径。（剩余2627字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人