中小学教师执行课后延时服务：参与意愿现实困难与优化路径

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【编者按】一段时间以来，“课后延时服务”已成为基础教育生态的关键词。政策推进旨在破解“三点半难题”，减轻家庭负担，促进教育公平。真正承载这一重担的群体之一是中小学教师，他们经历着社会期待的高热度与多重压力的交织：工作时间延长带来的负担加重，专业能力与多样化课后需求间的差距，以及补偿机制与价值认同缺失所带来的委屈感，等等。（剩余312字）

试读结束

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