立足单元 彰显个性 系统建构

——以修订版三年级上册第四单元《宝葫芦的秘密（节选）》为例

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【编者按】在单元整体视域下，教师应重新思考单篇教学的设计与实施，突破传统孤立化的教学局限，立足单元整体目标，系统规划内容，增强教学的连贯性与整体性。这样的教学方式，有助于学生理解课文间的内在联系，构建知识体系，从而深化对文本主题、语言特点及文化内涵的把握。这不仅能提升学生的语文素养，还有助于培养其整体思维。（剩余5316字）

试读结束

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