转向与重构 辩证与共生

——以三年级上册第三单元《龟》为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）背景下，作为有效落实学习任务群的两种不同教学形态，单元整体教学与单篇教学之间存在着协作式的辩证与共生关系。为充分发挥单元整体教学的整合优势，单篇教学需在单元整体教学视域下进行转向与重构，从而使这种教学成为单元整体教学中一种高效、常态的实施方式，实现单篇文本教学的增值。（剩余2639字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人