一线教师参与课后延时服务的切身感受与愿望期待

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当前，课后延时服务进入“全面覆盖、保证时间、提高质量、强化保障”的新阶段。教师作为课后延时服务政策落地的“执行者”和服务质量的“守门人”，面临课后延时服务在空间、时间和内容等多维度的提质扩容要求时，一定程度上存在工作时间延长、专业发展时间缺乏及工作生活失衡等现实问题。围绕教师关于当前学校课后延时服务对学生学习、成长作用的看法，学校层面对教师参与课后延时服务的支持是否足够，学校开展课后延时服务存存哪些现实问题，学校可以采取哪些措施来进一步提升教师参与课后延时服务的积极性和提高课后延时服务质量等四个方面，2023年10月，中国教育科学研究院课题组针对义务教育阶段教师开展“课后延时服务与教师负担情况”调查，以期摸清基层教师对课后延时服务的切身感受及愿望期待。（剩余2671字）