人工智能赋能信息科技有序发展

——以初中信息科技教学为例

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中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）04-0094-04

新课标尤为强调学科教学的“提质”，而在初中信息科技课上，人工智能技术的应用是关键。但是，从目前学科教学形式来看，还是有不少问题存在，如“教师对人工智能技术的功能掌握不够熟练，仅仅将其作为辅助学生课堂学习的工具，未能深度挖掘其在信息交互、资源整合方面的优势，无法将其应用于教学环节”“学生对人工智能技术的使用和操作不够熟练，个别学生存在过度依赖人工智能技术，缺乏主动思考的情况”“尽管人工智能技术的应用能够有效降低学生学习与探究信息科技知识的难度，但是，过度的应用，可能会分散学生的注意力，让学生产生依赖心理”“教师为了追求教学模式的新颖，过早地在教学中引入人工智能技术，而忽视了对学生进行编程基础、算法逻辑、计算机网络等核心知识的深度教学”等，正是这些问题的存在，影响了学科教学质量。（剩余5058字）