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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）04-0005-04
随着教育改革的不断推进，小学数学教学不再仅仅关注知识的传授，更注重学生学习能力和核心素养的培养。深度学习作为一种强调学生主动建构知识意义、深人理解知识本质的学习方式，一直以来都是教育领域的重要追求。（剩余5923字）
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结构化教学促进学生深度学习探究
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