学案探究模式在初中数学教学中的应用
——以“相似三角形”章节跨学科融合为例
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）04-0058-04
学案探究模式作为具有“知识联结价值、能力培养价值、教师发展价值”特征的教学模式，教师通过学案任务引导作为出发点，以“预学锚定问题—共学实验探究—深学项目建构—创学产品开发一省学思维迁移”的闭环设计，引导学生在真实情境中主动联结数学与其他学科的知识逻辑、思维方法与技术工具，能够通过学案探究教学的方式，激发学生的内在主观能动性，改变学生的被动学习者身份，凸显“以学为中心”的内在教学价值。（剩余5573字）