高中英语读后续写提升学生思维品质的实践路径探索

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中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）04-0090-04

在英语学科核心素养视域下，思维品质的培育指向学生思维的逻辑性、批判性、创新性等特质的发展，是学生通过英语学习实现心智成长的核心载体。读后续写作为“基于阅读文本进行创造性写作”的教学活动，既要求学生深度解码文本的内容、结构与语言，又需要学生依托文本语境进行合理想象与逻辑建构，天然具备思维训练的双重属性。（剩余6127字）

试读结束

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