基于跨学科融合视角的高中数字化教学创新探究
中图分类号：G633.6;G434 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）04-0017-04
目前高中教学正面临着明显的学科壁垒和缺乏对学生创新能力的培养，而数字化技术发展给教学变革带来了机遇。跨学科融合重在突破知识的界限，同数字化教学开放性和交互性高度一致。鉴于此，文章在跨学科融合视域下对高中数字化教学的创新进行了探索，以多学科资源和数字化工具的融合为手段对教学流程进行优化，帮助学生建立系统的知识体系以满足新时期复合型人才培养的需要。（剩余5473字）