情知教学驱动的初中数学AI探究式课堂研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

当前初中数学课堂中，讲授式教学易使学生在抽象知识学习中缺乏情感共鸣，导致数学探究活动难以深入开展.2024年新版人教版数学教材新增生活情境与探究任务，但教师在教学实践中难以适配学生的认知差异与情感需求，导致数学活动设计流于形式.冷再先生提出的情知教学理论，主张“情感和认知一起发展”，正好为数学活动（剩余4903字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人