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1引言
《义务教育数学课程标准（2022年版）》基于数学课程的特点，确立了“实施促进学生发展的教学活动”的课程理念，建议教师在组织课堂教学时注重启发式、探究式等方式，关注学生多样化需求面向全体学生，助力所有学生均可在学习中获得成长与发展.可以说，数学新课标视域下，课程育人目标、育人方式也随之发生转变（剩余4291字）
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初中数学“共生课堂"教学实践
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