基于问题驱动的初中数学课堂导入技巧分析

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良好的数学课堂导入能够激发学生的学习主动性与积极性，激发他们探索数学知识的兴趣.传统课堂导入大多采用复习旧知和直接点题的方式，却常忽视学生的认知规律.而问题驱动恰恰能够填补这一缺失，它依据初中数学的特性设计相应问题，既能联系学生已有的经验，又能引出他们想要解决却依赖新知识支撑的疑惑，让导入环节不再（剩余5170字）

试读结束

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