以真实问题为核心的深度学习构建

——以“平行线”教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出了“三会”的核心素养总目标，意味着数学教学要基于真实问题情境，支撑学生发现、提出、分析和解决实际问题.史宁中教授认为，真实问题是连接数学与现实世界的桥梁.一方面，数学知识本身源于真实世界的抽象，是学生的认知困惑；另一方面，数学知识的应用需要回归真实场景，贴（剩余3980字）

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