探寻雨天游戏中的心理密码

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教育工作者应当是幼儿探究的引导者与支持者。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）强调，教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。雨天作为一种特殊的自然现象，蕴含着丰富的教育元素——包括雨水的形态、声音、气味，雨天环境的变化，以及雨天特有的游戏方式，为幼儿提供了独特的学习与发展契机。（剩余3780字）

试读结束

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