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小学数学教学肩负着数学启蒙与核心素养培育双重使命。量感作为小学数学核心素养的重要组成部分，是学生对事物可测量属性及度量大小形成的直观感知与判断能力，也是衔接数学抽象概念与现实生活的关键纽带。然而，在当前的小学数学课堂教学中，量感培养仍存在诸多不足，部分教师仅侧重度量单位换算与机械计算，忽视学生具象感知与实操体验，且教师对量感内涵的认知不够深入，未能搭建符合学生认知规律的培育路径。（剩余4037字）
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小学数学教学中培养学生量感的实践研究
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