情境创设引领下小学生数学应用意识的提升措施

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

传统的小学数学教学侧重于知识的直接传授，课堂枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。情境创设能将抽象的数学知识与具体的生活实际、趣味故事、操作活动等相结合。适宜的情境能唤起学生已有的知识经验，激活学生的思维，让他们在熟悉或新奇的情境中感知数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的积极性和主动性。由此，笔者探讨情境创设引领下的小学生数学应用意识提升措施，旨在深化学生学数学、用数学的认知，培养其终身学习与实践能力。（剩余4734字）

试读结束

目录
monitor