小学音乐欣赏课“聆听—感受一表达”教学模式研究

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《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）明确提出：“重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系/融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣。”小学阶段是学生审美心理发展的关键期。学生大都已具备运用自身感知能力体会音乐作品、领悟音乐之美的基本条件。（剩余4010字）

试读结束

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