数智赋能下小学数学“集·散”课堂的 教学策略实践

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数智时代的到来，推动教育从“知识传递”向“素养培育”转型。小学数学作为思维训练的重要载体，面临如何在技术赋能下实现“收敛性思维”与“发散性思维”协同发展的问题。传统教学要么陷入“集而不散”的固化模式，以标准答案束缚学生思维；要么处于“散而不集”的无序状态，使探究活动脱离核心目标。这种失衡不仅影响学生数学技能的扎实掌握，更制约其创新思维与核心素养的发展。（剩余4582字）

试读结束

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