情趣交融 素养为本

——小学低年级数学 “情·趣”作业设计创新路径

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当前，部分小学低年级数学作业过于强调知识记忆与技能训练，而忽视了学生的个性化发展需求，导致学生完成作业的兴趣不足。随着课程改革的深化，小学低年级数学作业设计需回归学生立场，实现从“工具性”到“育人式”的转型。基于此，本文结合“情趣交融、素养为本”理念，提出“情·趣”作业设计模式，强调以学生生活经验为根基，以游戏化、探究性的任务为载体，以情感浸润、趣味激活为方式，发挥小学低年级数学作业的育人价值。（剩余3994字）

试读结束

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