小学数学教学中学生推理意识的培养

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，“推理意识”是“会用数学的思维思考现实世界”中的组成内容，主要是指“对逻辑推理过程及其意义的初步感悟对自己及他人的问题解决过程给出合理解释”[1]。在小学数学教学中，推理意识的培养有助于学生养成讲道理、重条理的思维习惯，增强学生的沟通交流能力[2]。在日常的数学教学中，受到应试教育的影响，部分教师过于看重学生数学知识的习得，而忽视对学生素养能力的培养，这种重知识传授、轻能力培养的教学方式不利于学生核心素养的形成与发展。（剩余4614字）

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