留白理念融入生活化课程的实践探索
——以中班主题活动“探秘幼儿园”为例
【基金项目】本文系福建省教育科学“十四五”规划2023年“研究共同体”专项课题“基于儿童立场的幼小衔接课程教学实践研究”（课题编号：Fjygzx23-176）的研究成果。
目前幼儿园教育正处在课程改革的关键阶段，教育理念呈现快速创新和发展特征。陶行知的“生活即教育”观点得到广泛的认同[1]。“生活化课程”指通过教育者的设计与引导，将生活经验、生活场景转化为学习契机，让幼儿在熟悉的环境中获得真实的体验，促进知识、能力与情感的多重发展。（剩余4609字）
