基于深度学习的小学数学趣味教学研究

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小学是学生逻辑思维与数学素养发展的基础阶段。学生以直观形象思维为主,单一的知识讲授易使其陷入被动学习。深度学习强调学生对知识的主动建构、深度理解及迁移应用;趣味教学则是激活学生学习动力的关键抓手。北师大版数学二年级下册教材的内容包含“除法分物”“方向辨认”“大数认知”等贴近生活的素材,为趣味教学提供了有效载体[。(剩余4246字)

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