以表达促思维：高中数学核心素养导向下“教表达”的实施路径探究

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在高中数学教学中，部分学生能正确解题，却无法清晰表达解题思路。这种“会做不会说”的问题不仅说明了学生数学表达能力的欠缺，更反映出其数学核心素养的不足。要解决这一问题，教师需从单纯的“教知识、教解题”转向“教表达”，引导学生学会将内隐的数学思维外显化，用数学语言清晰、有逻辑地阐述自己的思考过程，从而在表达中深化对数学知识的理解，发展数学核心素养。（剩余4673字）

试读结束

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