信息技术支持下小学数学空间观念培养研究

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随着教育改革的不断深入，空间观念的培养成为小学数学教学中核心素养落地的关键环节。但空间的抽象性与小学生以具象思维为主的思维特点存在矛盾，再加上传统的教学依赖于教材插图和实物模型等静态工具，难以让学生直观、有效地感知图形的动态变化、三维结构的拆解以及重组，导致学生对于平移、旋转、立体图形展开图等知识点的理解浮于表面，空间想象能力培养效果受限。（剩余4245字）

试读结束

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