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引言
教育目标正在从知识传授转向能力建构,传统班级管理模式下的被动接受式结构难以为素养生成提供实际支撑,伴随任务驱动理念与成长型思维逐步融入教学实践,模拟企业化班级管理展现出更贴近真实组织运行逻辑的嵌入潜力。在岗位责任链、制度执行力与反馈评价机制的共同驱动下,学生在协作中经历决策、在冲突中强化执行、在反思中重塑认知,素养构建由静态灌输转向动态生成。(剩余5065字)
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学生职业核心素养提升视角下模拟企业化班级管理模式的实践研究
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