数字美育对高职学生生命意义感的影响机制与育人路径研究

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引言

在数字经济与人工智能技术迅猛发展的背景下，教育形态正经历着深刻的数字化转型。教育的功能不仅仅是知识传授与技能训练，更重要的是承担起塑造健全人格、唤醒生命自觉、培育精神归属的使命。然而，当前高职学生普遍存在心理健康水平偏低、职业认同迷惘、社会连接薄弱等问题，其中尤其突出的是生命意义感的缺失，“不知道活着是为了什么”，“每天醒来都觉得没劲”成为部分学生的口头禅[1]。（剩余5124字）

试读结束

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