浅谈小学生学习两极分化的成因及对策

摘 要：新课程提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的目标，彻底改变以往教学课堂“学科本位”，“知识本位”导致的“目中无人”状况。这无疑是“新课改”最基本的理念与最根本的追求。研究小学生学习两极分化的成因及对策，对提高教学质量具有重要的现实意义。

关键词：小学生学习； 两极分化

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）07-090-001

近几年的实践证明，学生的两极分化现象似乎变得更加严重。（剩余2396字）

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