“行动导向、听说注重”的高职英语教学的探索与研究

摘 要：从高职英语教学目标、听说教学现状、行动导向教学研究背景入手，提出了基于行动导向的教学实践能提高学生的英语听说交际能力，着重从课程内容设计、情境任务设计、课程单元设计、课程评价体系这四方面作了一定的探讨，为优化高职英语教学提供了关键问题的参考。

关键词：行动导向； 听说能力； 教学现状； 问题探讨

中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）07-160-002

一、高职英语听说学习现状

随着普通高等院校的扩招，高职学生的英语水平参差不齐，在传统的以知识讲授为主的英语教学模式下，课堂教学以课文阅读为主，传统的占少量课时的听说教学也以训练“听”为主，既脱离了学生的学习和生活实际，又无法适应社会工作岗位对人才的要求。（剩余3420字）

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