高教学刊

2026年10期

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《高教学刊》杂志是经中国新闻出版总署备案的学术期刊。主管单位：黑龙江省科学技术协会，主办单位：黑龙江省创联文化传媒有限公... 展开

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旬刊

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教育教学

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“新文科+OBE”视域下人工智能赋能公共行政学课程教学模式创新 摘要：对照新文科服务国家战略和社会发展的时代要求，一直以来公共行政学本科课程教学面临着关联学科知识壁垒有效跨越难、思政教育与专业课程深度融通难、实践教学案例场景真实构建难、产出导向教育（OBE）全进程落实难等“四道难题”，严重制约“新文...
基于学科新态势的国际中文教育硕士“讲好中国故事”能力培养研究 摘要：为提升国际中文教育硕士“讲好中国故事”能力培养效果，通过文献研究和问卷调查法，分析国际中文教育的发展态势、能力培养现状及提升路径。研究发现，国际中文教育呈现学科定位拓展、知识体系多元、学科工具数智化等新态势，对国际中文教育硕士的文...
AI赋能工业药剂学虚实融合教学模式探索 摘要：为突破工业药剂学传统教学所面临的内容滞后、实践与理论脱节、设计过度依赖经验等核心难题，该研究积极探寻借助人工智能（AI）技术推动教学改革的全新路径。构建“数据驱动处方设计、虚拟仿真生产实训、数字孪生优化控制”三位一体的教学模式；研...
AI赋能研究生协同培养模式的变革与重构 摘要：人工智能技术的迅猛发展正深刻重塑社会各个领域，高等教育作为人才培养的主阵地，面临前所未有的机遇与挑战。该文聚焦于AI技术如何驱动传统研究生协同培养模式的深度变革与系统性重构，剖析传统模式下导师、学生、院校和企业等多元主体协同过程中...
AI时代材料学科研究生深度提问与批判性思维培养模式研究 摘要：传统教育模式下，材料学科课堂教学长期存在“重知识传授、轻思维培养”的倾向，研究生普遍表现出主动提问意识薄弱、批判分析能力不足的问题，严重制约其创新能力与发展潜力。该文在人工智能技术深刻变革新工科教育的背景下，系统探讨深度提问与批判...
翻转课堂融合案例教学双核驱动提升研究生课程教学质量的实践研究 摘要：为探索提高专业学位研究生培养质量的课程教学方法。以专业学位研究生核心课程实验设计方法与数据处理为例，基于其综合性和实用性强的课程特点，引入翻转课堂融合案例分析创新教学模式，突破传统“灌输式”教学局限，双核驱动提升研究生课程教学质量...

中国特色世界一流大学和一流学科建设评价框架研究 摘要：为推进“双一流”建设的内涵式发展，扎根中国大地办大学，构建中国特色一流大学和一流学科评价体系是核心任务。该文对比国内外较权威排名机构的评估体系，科学界定中国特色“双一流”建设高校评价的理论内涵和价值导向，既兼顾高标准、可定量、可获...
国家一流本科课程背景下分析化学课程思政教学探索与实践 摘要：分析化学是面向材料与化工学院学生开设的一门专业基础必修课。课程团队以建设国家一流本科课程为契机，全面推进分析化学课程思政建设与改革，解决传统教学中存在的“三化”问题，积极探索专业课程中思政教育与专业教育互通互融的方法，挖掘课程所蕴...
大气科学研究生课程思政教学范式的探索与实践 摘要：针对大气科学研究生培养中知识传授与价值引领硬融入的问题，提出并实践“一个核心、三个结合、五环相扣”的教学范式。其中，“一个核心”即聚焦培养“有学识、有温度、有担当，服务岗位、服务人民、服务打赢”的拔尖创新人才核心目标；“三个结合”...

关于学术型与专业型研究生专门化培养的探讨 摘要：该文从培养目标、知识结构、能力诉求等维度，系统梳理并对比电气工程领域两类研究生培养规格的本质差异与内在关联；通过案例分析与问卷调查相结合的方法，深入剖析当前培养过程中存在的突出问题，包括学术型研究生实践创新能力薄弱、专业型研究生培...
AI技术赋能微纳加工课程教学实践探索 摘要：微纳加工技术是半导体、新能源、柔性电子等战略新兴领域的核心支撑，其高校课程教学对培养行业人才具有关键作用。当前传统微纳加工教学存在思政与专业“融而不深”、知识碎片化与资源孤岛、评价维度单一滞后、学生学习动力不足等问题，难以适配行业...
思政元素融入水产动物营养与饲料开发课程的探索 摘要：新时代高等教育“立德树人”根本任务要求全面推进课程思政建设。专业选修课育人潜力巨大，却常面临重视不足、思政融入“表面化”等挑战。水产动物营养与饲料开发课程作为水产养殖学关键的专业选修课，紧密关联国家粮食安全与生态文明建设。针对上述...
教育强国战略下“五位一体”电子信息类实践教学体系构建 摘要：在“教育-科技-人才”一体化协同发展的战略背景下，电子信息类实验教学示范中心的建设成为推动高等教育高质量发展的重要抓手。该文围绕“课程+实践+思政+平台+保障”五位一体的实践教学体系，探讨其在提升电子信息类专业教学质量、促进学生创...
习近平生态文明思想融入课程思政建设的创新实践 摘要：该文以大气物理与大气化学前沿课程为例，探讨习近平生态文明思想在课程思政建设中的创新实践。通过总结学科属性，提出该专业课程思政的特点及目标，分析大气污染防控和气候变化应对两大理念的形成历程，构建“五维三层”课程思政元素体系，提出“四...

海洋工程与技术专业的建设路径与创新实践 摘要：面向建设海洋强国的国家战略需求，高素质复合型海洋工程与技术人才的培养已成为高等教育的重要任务之一。该文以西北工业大学为例，阐述海洋工程与技术本科专业建设的背景、必要性与可行性，并介绍海洋工程与技术专业的人才培养方案设计理念、课程体...
新工科视域下储能专业人才培养模式的创新与实践 摘要：储能产业已经成为全球能源转型与发展的重大需求之一，对储能领域高水平人才的需求也呈现井喷式增长。储能科学与工程作为新兴的新工科专业，国内尚未形成系统全面、可拓展的人才培养模式。针对该难题，分析并归纳当前国内部分高校储能科学与工程专业...
混凝土课程思政教学体系改革与创新 摘要：基于新时代“立德树人”根本任务和建设教育强国战略目标的需求，全面推进课程思政教学体系改革与创新已是当务之急。该文以混凝土课程为例，从课程思政教学的理论基础出发，分别从教学内容重构、教学方法创新、实践教学体系优化、师资队伍建设各角度...
基于智能制造产教融合平台的先进制造技术本科课程教学思考与创新 摘要：智能制造的快速发展凸显其对制造业转型的牵引作用，也暴露出高校在相关课程中内容更新、教学方式、实践与评价等环节的不足。面向先进制造技术本科课程，该文依托新疆大学智能制造产教融合平台，以“四足机器人生产线”为实践情境，构建包含课程内容...
创新创业教育融入工程力学教学的探索与实践 摘要：工程力学是工科专业的核心基础课程，对于培养学生的系统性思维、综合分析和工程实践能力具有重要意义。然而，传统工程力学教学多以知识传授和定理验证为主，学生在学习过程中容易陷入被动学习的局面，缺乏对创新思维和创业意识的培养。为适应新时代...

三维协同育人理念下《材料成型过程传热原理与设备》数字教材建设探索 摘要：在教育信息化快速推进的背景下，数字教材已成为提升高等教育教学质量的重要抓手。该文针对传统纸质教材内容静态、资源单一、思政缺位等问题，剖析当前教材数字化多媒体资源匮乏、课程思政缺失及教学设计不足等现实困境，提出“知识-能力-价值”三...
新工科与人工智能浪潮下《声呐技术》教材改革的思考 摘要：为应对新工科建设与人工智能技术发展的双重挑战，该文深入探讨《声呐技术》教材改革的必要性与实施路径。传统教材存在学科壁垒森严、教学内容滞后、实践环节薄弱、教学资源不足及评价体系单一等核心问题，导致人才培养与行业智能升级需求严重脱节。...
新文科背景下高校大学生文学素养培育研究 摘要：新文科建设背景下，高校文学教育的价值和功能逐渐受到关注，文学素养是大学生人文精神和综合能力的重要体现，直接影响高校育人目标。目前，大学生文学素养缺乏，主要表现为阅读兴趣下降、审美水平弱化、文学思维缺失等。该研究在全面分析高校文学素...
全过程的环境工程CAD课程学生考核评价体系探索 摘要：当前，环境工程CAD课程的学生考核评价体系存在考核方式单一、反馈机制延滞、学生理论联系实际能力薄弱和学习过程评价缺失等问题，为更好地解决上述学生考核评价体系不完善的难题，该项目研究提出加强多维度、非标准化、综合性评价，建立涵盖全过...

新工科背景下工程测量学实验教学资源建设与实践 摘要：新工科建设既带来挑战，也孕育着机遇，学科交叉融合的需求日益凸显，实践创新能力培养成为关键环节，新兴技术的迅速发展正推动实验教学资源建设不断革新。该文基于深度校企合作，在工程测量学实验教学资源建设方面实施一系列举措，包括构建虚实融合...
基于学科交叉融合创新的经管类课程研究性教学模式探索 摘要：开展研究性教学是培养学生创新思维和创新能力的重要手段。该文剖析研究性教学与研究性学习、深度学习的关系，研究性教学过程中的教学与科研、教师和学生关系。根据经管类课程的特点，在深入分析目前课程教学现状，反思存在的问题和不足的基础上，依...
新工科课程虚实结合教学方法分析 摘要：随着人工智能与机器人技术的快速发展，社会对兼具工程思维与创新能力的复合型人才需求日益迫切。然而，当前自主移动机器人课程等新工科课程的教学普遍存在“课堂与实践脱节”“学用分离”“资源分布不均”等核心问题，导致学生知识应用能力不足、创...
基于AI技术的气象学与气候学智慧课程教学研究与实践 摘要：气象学与气候学作为地理科学专业的核心学位课程，兼具理论性与实践性，但其教学过程中存在AI技术融合深度不足、师资AI素养薄弱、学生AI基础薄弱及考核体系适配性差等问题。该文基于AI技术赋能课程教学改革，从四大维度提出解决方案，优化教...

教育数字化背景下环境修复理论与技术课程改革探索 摘要：随着数字化转型发展的深入推进，国家生态文明建设等战略实施及其对生态环境修复人才的要求面临新的机遇和挑战。环境修复理论与技术课程是高校环境科学与工程专业的核心主干课程，课程设置和教学紧密结合国家“生态文明建设”、“双碳”和乡村振兴重...
AI赋能“师—生—机”三元结构教学模式改革与实践研究 摘要：随着AI技术和线上教育平台的发展和进步，传统以教为主的教学模式已经不能适应当前时代发展要求。将AI技术和线上教育平台融入教学中，是高校教学未来发展必然趋势。而且，传统单片机原理及应用课程教学中存在教学内容相对陈旧，实验模块不丰富，...
生物化学双线融合智慧教学模式改革研究 摘要：教育数字化转型是世界各国教育转型的普遍共识。传统生物化学教学模式下存在的问题，如学习路径单一、学习数据反馈不足、实验操作受实验设备和课时限制等，亟需通过数字化改革克服。课程组从理论教学和实验教学两方面同时进行数字化教学改革，理论教...
“双碳”目标下应用统计学课程教学改革与探索 摘要：随着我国碳达峰、碳中和（“双碳”）重大战略决策的深入推进，社会对各领域复合型、创新型人才的需求日益迫切。应用统计学作为一门处理数据、挖掘信息、支撑决策的核心方法论课程，在服务国家“双碳”目标实现中扮演着不可或缺的角色。然而，已有的...
人工智能背景下园林花卉学混合式教学模式的思考与实践 摘要：人工智能（AI）技术已成为教育变革的重要推手。受时代进步、科技发展、花卉行业交流等多重因素影响，园林花卉学传统教学模式已无法满足人才培养与产学研所需。该文分析园林花卉学教学的特点和痛点，针对性提出该课程线上线下混合课程的建设实践，...
基于OBE理念的基础工程设计原理课程改革与实践研究 摘要：随着工程教育认证的深入推进，传统教学模式中重理论轻实践、评估方式单一、与行业需求脱节等问题逐渐显现，亟需进行课程改革。以基础工程设计原理课程为研究对象，探究基于成果导向教育（OBE）理念的教学改革，并结合工程教育认证的要求进行实践...

“思政引领·产学研互促·多元协同”的“1234”地热学人才培养模式探索与实践 摘要：该文立足“双碳”战略与新质生产力高等教育改革背景，结合地热学科的跨学科特征与应用需求，提出并实践以“思政引领·产学研互促·多元协同”为核心的“1234”人才培养模式。该模式以“一个思政纲领”为灵魂、“两个培养课...
“AI+电气工程”融合人才培养的困境破局与体系建构 摘要：为支撑国家“双碳”目标与新型电力系统建设，解决传统电气工程人才培养与前沿需求脱节的问题，该文旨在构建“AI+电气工程”融合型人才培养体系。该文提出四大实施路径，即重构课程模块、升级实践平台、建设“双师型”师资和深化产教协同，并设计...
从“人才错位”到“协同共生”：高校产学研融合人才培养的改革实践 摘要：在新一轮科技革命与产业变革背景下，高等教育在服务国家战略、推动产业升级、促进科技创新中承担着重要使命。产学研融合已成为破解教育与产业脱节、提升创新能力的重要路径。该文系统探讨当前我国高等教育在产学研融合人才培养中面临的主要问题，即...
“导学思政”视角下研究生导师就业育人责任探究 摘要：“导学思政”视域下，研究生导师在就业育人领域的核心职能与根本责任得到全新诠释。其角色已突破传统学术指导的边界，延伸至对学生职业发展全流程的赋能之中。这一责任体系既内含“立德树人”的根本任务，又承载着“为国育才”的时代使命。以多维互...
新工科视域下智能建造专业“政产学研用”协同育人机制构建研究 摘要：在当前建筑产业数字化转型背景下，智能建造人才需求旺盛，人才培养改革是推动建筑产业转型升级的关键力量。然而，传统的土木类人才培养模式难以满足当前建筑产业对跨学科复合型创新人才的要求。该文基于新工科教育改革理念，分析智能建造专业人才培...
低空经济背景下应用型高校航空类专业人才培养方案改革探索 摘要：低空经济是近年来我国重点优先发展的战略新兴产业，具有巨大的发展潜力和广阔的市场前景。在低空经济背景下，应用型高校的航空类专业人才培养如何适应低空经济发展需求，尽快转型和改革，成为一个亟待解决的重要课题。该文首先指出当前应用型高校航...

化工原理课程思政赋能育人效果提升的探索与实践 摘要：聚焦课程思政协同育人，合理梳理契合立德树人的化工原理课程思政授课脉络，结合课程教学大纲要求，以思政育人效果提升为视角，挖掘化工原理课程承载的思政元素和深化其内涵。该文介绍化工原理课程高阶目标和课程重构新内容，并从课程思政的教学模式...
老年护理学“P-LATE”精准课程思政设计与实践 摘要：为提高老年护理学课程思政教学效果，以培养责任心、爱心和同理心为目标，基于线上线下混合式教学模式，构建“P-LATE精准课程思政”教学方案，对护理专业本科生进行教学实践，包括“精准定位”（precise locating， P-L）...
基于专业认证的材料成型原理课程思政教育实施路径探析 摘要：课程思政是对高校专业认证落实立德树人的根本任务。课程是教育最微观问题，但解决的是教育最根本问题。将思政课程与课程思政有机结合，实现全员全程全方位育人。专业课程对人才的培养起着不可替代的作用，实现专业知识传授和思政教育两方面的合理融...
研究生统计方法类课程思政建设协同发展研究 摘要：研究生统计方法类课程思政建设协同发展十分必要且可行。通过挖掘研究生统计方法类课程共同知识点处的思政元素，整体提升研究生统计方法类课程的思政建设水平；通过有效地整合和开发研究生统计方法类课程思政资源，避免思政元素重复使用，实现思政资...