AI时代材料学科研究生深度提问与批判性思维培养模式研究

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摘  要：传统教育模式下，材料学科课堂教学长期存在“重知识传授、轻思维培养”的倾向，研究生普遍表现出主动提问意识薄弱、批判分析能力不足的问题，严重制约其创新能力与发展潜力。该文在人工智能技术深刻变革新工科教育的背景下，系统探讨深度提问与批判性思维的内涵及其在材料学科研究生培养中的实现路径。（剩余9933字）

试读结束

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