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摘 要：当前，环境工程CAD课程的学生考核评价体系存在考核方式单一、反馈机制延滞、学生理论联系实际能力薄弱和学习过程评价缺失等问题，为更好地解决上述学生考核评价体系不完善的难题，该项目研究提出加强多维度、非标准化、综合性评价，建立涵盖全过程的考核评价模式，发展多元评价主体和方法等改革措施。（剩余8243字）
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全过程的环境工程CAD课程学生考核评价体系探索
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