习近平生态文明思想融入课程思政建设的创新实践

——以大气物理与大气化学前沿为例

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摘  要：该文以大气物理与大气化学前沿课程为例，探讨习近平生态文明思想在课程思政建设中的创新实践。通过总结学科属性，提出该专业课程思政的特点及目标，分析大气污染防控和气候变化应对两大理念的形成历程，构建“五维三层”课程思政元素体系，提出“四个层面”的思政元素融入途径，形成“三融三促”评价体系，形成“以学促教，以教促学，师生思政意识双提升”的思政格局，实现课程思政从低阶到高阶的跨越。（剩余11816字）

试读结束

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