立德树人视域下小学班级德育管理的新思考

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小学阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键期，班级管理的德育效能直接决定育人质量。然而当前班级德育管理中，仍存在目标取向工具化、内容与生活割裂、实施主体单一化等问题：部分班主任将德育等同于纪律管理，内容局限于教材说教，缺乏与生活场景的联系，最终导致德育沦为“形式化任务”。2023年，教育部等13部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，为破解这些难题提供了政策指引。（剩余5032字）

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