“教一学一评”一致性视域下小学语文大单元教学策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，教师应注重“教一学一评”一致性，致力于构建高效语文课堂。教师需以学生为核心，建立教、学、评三者之间的紧密联系。在此过程中，教师可通过多样化评价方式，精准反馈学生学习情况，并据此调整教学方案，提升教学的可行性与有效性。同时，现行小学语文教材单元划分明确，为教师实施“教一学一评”一致性设计奠定了坚实基础。（剩余5069字）

试读结束

目录
monitor