整本书阅读在农村初中语文课堂教学中的实践困境与突破路径研究

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随着语文课程改革的不断推进，整本书阅读被正式纳入语文教学体系，成为培养学生阅读习惯、提升语文综合能力的重要载体。相较于单篇文本阅读，整本书阅读更注重引导学生把握作品的整体结构、思想内涵与艺术特色，能够帮助学生构建完整的知识体系，发展逻辑思维与批判性思维。然而，在实际教学中，整本书阅读面临诸多现实挑战，多数教师仍停留在“推荐书目一布置阅读任务一简单分享”的浅层教学模式，未能充分发挥整本书阅读的育人价值。（剩余4945字）

试读结束

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