问题式教学在高中历史课堂中的应用策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

传统教学模式下，高中历史教师往往作为课堂主体进行知识讲解，学生只能被动跟随教师思路展开学习，这不仅难以激发学生的学习积极性，更不利于培养学生的学科核心素养。问题式教学主要借助情境活动引出课堂问题，以此增强学生对历史知识的兴趣，并为其指明探究方向。贴合学生学情的课堂问题能够帮助学生更好地整合学科知识，加深对新知的理解与应用。（剩余5042字）

试读结束

目录
monitor