核心素养下“大单元” 教学设计探索

——以统编版小学语文四年级下册第四单元为例

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传统精读静思模式易让学生见树不见林，难成系统语文能力。大单元设计可以作为该问题破解的方法之一，循着“理念转变一一核心要求—实践落地”推进，教学转向大概念统领、大任务驱动，从而打破单篇割裂。下面结合统编版小学语文四年级下册第四单元教学实践，阐述核心素养导向下大单元教学设计的具体路径。

一、聚焦单元大概念，确立教学目标与核心任务

大单元教学设计，首要把握单元核心一一单元主题。（剩余1971字）

试读结束

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