小学语文作业趣味性与实效性的平衡思考
新课标发布与实施后，小学语文的作业功能在知识巩固和知识水平检测的基础上，增加了核心素养培养的新目标，成为落实课程教学要求的重要环节[1]。综合小学生的年龄特点、心理发展水平等多方因素，小学语文作业需突破传统的纸笔测验模式，降低书面作业的比重，提升趣味性和互动性，有效调动学生完成作业的主动性[2]。为了避免小学生被形式多样的作业过度转移注意力，教师还需注意作业在促进语文基础知识积累、提升语文技能以及培养学生语文思维能力等方面的核心目的，保障作业趣味性与实效性的平衡。（剩余2343字）
